Planificación y Evaluación para la Innovación: febrero 2021

PACIE

Pedro Camacho desarrollo un método de enseñanza denominado PACIE enfocado en el uso de las TIC como un soporte a los procesos de aprendizaje.

Es un método para usarse en plataformas virtuales brinda un acompañamiento y motivación al estudiante. Su estructura permite que el estudiante se eduque, guíe, comparta y pueda crear conocimiento.

PACIE permite informar al participante, además brinda recursos didácticos para que aprenda, promueve la comunicación para que se desarrollen enlaces entre las actividades reales y las instrucciones virtuales, además propicia la interacción por medio de foros y grupos, con el fin de lograr un aprendizaje significativo, incorporando a los participantes en la sociedad de conocimiento.

En ese sentido, PACIE es una forma de aprovechar las diferentes maneras de comunicarnos que ofrece internet para construir, en conjunto, conocimiento significativo. Su acrónimo sintetiza las cinco fases que integran este camino propuesto: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E – learning.

Aprender haciendo

Los avances pedagógicos han motivado la creación de teorías, métodos y procedimientos que permitan mejorar las técnicas de aprendizaje. En base a esto el filosofo estadounidense Dewey, considerando que la educación es un proceso interactivo, proponiendo el método aprender haciendo, basado en las premisas

Se aprende más cuando hay voluntad por aprender, cuando se quiere aprender.
Se aprende más cuando me propongo metas, más allá de la calificación.
Se aprende más cuando hay interés por la materia, su contenido despierta mi curiosidad y veo su aplicación práctica.
Se aprende más cuando no tengo miedo al fracaso, asumo mis equivocaciones porque me ayudan a abrir nuevos caminos.

En definitiva, es aprender del mundo real, es una aplicación directa y práctica de la teoría, que es necesaria pero no es lo único.

Esta metodología promueve un aprendizaje experimental, centrado en adquirir los conocimientos y la evaluación de los mismo en vez de valorar aptitudes prácticas que adquieren los estudiantes con estos

En la actualidad, bajo la denominación "aprender a haciendo" ha surgido una metodología pedagógica que aboga por implantar este tipo de aprendizaje experimental en los sistemas educativos, sobre todo, en los más centrados en la adquisición de conocimientos y la evaluación de estos, que en la valoración de las aptitudes prácticas que adquieren los estudiantes con ellos.

conectivismo

En la era digital, han surgido teorías que buscan explicar el aprendizaje en un mundo social complejo, donde la digitalización ha estado en constante evolución. Ante tal situación, Downes y Siemens promueven una teoría denominada Conectivismo, que promueve el aprendizaje basado en las conexiones virtuales.

Esta teoría se define como la integración de los principios explorados por el caos, de la red, la complejidad y las teorías de la autoorganización.

Los autores sostienen que el aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable) puede residir fuera de nosotros mismos (dentro de una organización o en una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.

Siemens, sostiene que el conectivismo presenta las siguientes características

El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información .
El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.
La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la actualidad
Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental.
La corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intención de todas las actividades del aprendizaje conectivista.
La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. Elegir qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Si bien existe una respuesta ahora mismo, puede ser equivocada mañana debido a las alteraciones en el clima de información que afecta a la decisión.

A continuación se presentan unos link en los que pueden conocer más sobre conectivismo

vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rqL_lsogeNU y ver al Estudiante en Red en el otro vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=XwM4ieFOotA

Planificación y Evaluación para la Innovación